Номинация: «Лучший проект, посвященный патриотическому, духовно-нравственному воспитанию дошкольников»

Абидова Асият Кадировна, Кощевец Наталья Яковлевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №8», г.Усинска , Республика Коми
 

            Актуальность темы в воспитании патриотических чувств у подрастающего поколения
            Патриотизм – широкое понятие. Это и привязанность к месту, где человек родился и вырос, и уважительное отношение к языку, и гордость за культурные и социальные достижения, и наличие прочных знаний об истории своего края,  страны, и соблюдение традиций, и  посвящение своей деятельности на благо и процветание Родины. Чувство патриотизма не зарождается само по себе. Любовь к Родине начинается с любви к малой родине. Одной из главенствующих задач в воспитании детей дошкольного возраста является привитие любви к Родине и родному краю, знакомство с элементарными понятиями и целенаправленная систематическая работа с детьми в условиях образовательного учреждения. В настоящее время данный вопрос как никогда актуален.
              С чего же начинается формирование патриотических чувств? Естественно оно начинается в первую очередь через знакомство детей со своей улицей, улицей, на которой располагается детский сад, с объектами, расположенными в городе, его достопримечательностями–имеющими историческое значение. И конечно же нельзя упускать из вида и тот факт, что детей также необходимо знакомить с историей и бытом родного края, с образом жизни населения, в том числе и коренного населения, которые веками живут на данной территории, нося всю свою жизнь историю родного края от поколения к поколению, сохраняя многообразие национальной культуры нашей страны, помогая сохранить историю страны. Поэтому в воспитании патриотизма у детей очень важно не забывать знакомить детей с истоками своей культуры. Надо возрождать и развивать полузабытые пласты местной народной культуры, образа жизни, которая будет способствовать самоидентификации коренного населения нашей сраны и проживающих на нашей территории национальностей. Национальная, культура является важной частью патриотического воспитания. Ее вхождение в жизнь ребенка от родителей и дошкольной организации. Из этого исходит вывод о том, что, чем раньше дошкольник придет к осознанию и пониманию культуры народа, тем глубже он проникнется народными ценностями, тем крепче будет связь с малой родиной и проложит основу и желание у детей знать историю и культуру не только своей малой родины, но и многовековую историю нашей необъятной Родины, проложит основу глубокому патриотическому чувству и гордости за свою Родину.
               При ознакомлении ребенка с родным краем важнейшая задача педагога состоит в том, чтобы отобрать из большого количества впечатлений, получаемых  дошкольником, такие, которые ему наиболее доступны: природа, мир животных, труд людей, традиции, достопримечательности и т. д Актуальность развития познавательного интереса в области патриотического воспитания связана также с запросами общества, а именно, чем шире, глубже и содержательнее знания детей о малой родине, о его истории, культуре, природе, занятии ,тем более успешными они окажутся в воспитании любви к родному краю и Родине.
           При работе с детьми, наиболее запоминающимися и действенными являются такие методы и формы работы с дошкольниками, где они сами являются непосредственными и активными участниками. Один из таких методов- проектная деятельность, которую может использовать воспитатель в воспитательно - образовательном процессе, в том числе по патриотическому воспитанию. В процессе проектной деятельности ребенок не только получает определенные знания о своем районе, крае, стране, но и является активным участником этого процесса, маленьким исследователем информации о своей родине, родном крае и носителем данной культуры, традиций своего района, края, страны и глубоких патриотических чувств к родной земле.
            В своей работе с детьми мы, воспитатели Абидова Асият Кадировна и Кощевец Наталья Яковлевна используем по всем направлениям проектную деятельность. Один из проектов по патриотическому воспитанию детей представлен далее.

Информационно – ориентированный , творческий проект по патриотическому воспитанию детей
 «Народные промыслы коми народа»

   Тип проекта:
•    Информационно – ориентированный, творческий.

Участники проекта:
•    Дети старшей группы, воспитатели, родители.
Срок проекта:
•    Долгосрочный

         Актуальность для детей

         Дети имеют уже базовый уровень знаний о родном крае, ее достопримечательностях, городах, о том, где работают родители и чем они занимаются. Возникла необходимость знакомить детей и с традиционным занятием коренного народа, промыслом коренного населения нашей республики, в частности - охотоводством и оленеводством. Это позволит детям глубже понять историю своего края и почувствовать себя частью коми земли.
        Актуальность для родителей
        Обусловлено большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у ребенка в современном обществе посредством ознакомления его с особенностями культуры, традиций, быта, промыслом нашей республики. Привлечь родителей в воспитательный процесс и формировать у них чувство ответственности по патриотическому воспитанию детей.
         Методы и приёмы.
     Чтение произведений, вопросы, рассматривание иллюстраций, мультфильмов, видеороликов, презентации, творческая деятельность детей, родителей, воспитателей.

         Цель:
- познакомить детей с основным промыслом коренного населения республики Коми;
- создание условий для развития творческой активности детей в познании родного края. Обогащение развивающей среды с помощью родителей (костюмы, маски, наглядный материал).

       Задачи:
       Образовательные:
форрмировать у детей понятие об особенностях национальных промыслов народа Коми;
•    расширять представления детей о своей республике, обогащать багаж знаний детей более подробной информацией о родном крае;
•    расширять представления детей о промыслях  коми народа;
•    активизировать познавательную активность детей;
•    активизировать словарь детей;
•    учить строить диалог в процессе разыгрывания героев разных сказок и легенд;
•    учить использовать «сказочные» языковые средства, пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния;

     Развивающие:
•    развивать устойчивый интерес к родному краю;
•    развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников;
•    развивать произвольное внимание, память, наблюдательность, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку, умение делать определенные выводы;

      Воспитательные:
•    Воспитывать уважение к своему народу, любовь к Родине и гордость за неё;
•    Воспитывать в детях патриотическое чувство;
•    Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;
•    Воспитывать уважительное отношение к труду людей, ценность людей разных профессий в жизни общества.

     Предполагаемый результат:
     Для педагогов:
•    создание качественной предметно-развивающей среды для расширения представления детей о своей республике;
•    пополнение атрибутами мини-музея о родном крае;

     Для воспитанников:
•    создание благоприятных условий более глубокого изучения родного края;
•    развитие речи, мимики, жестов, движений;
•    развитие компетентности, инициативы, активности, самостоятельности.

      Для родителей:
•    желание родителей участвовать в совместных мероприятиях ДОУ;
•    повышение статуса патриотического воспитания в семье через творческое сотрудничество.

      Механизм реализации проекта
       Предварительная работа.
1.    Поисковая работа по теме проекта, подобрать информацию по теме.
2.    Составление анкеты для родителей «Как можно формировать у детей патриотическое чувство».
3.    Подбор художественной литературы по теме проекта – Коми народные легенды, былины, сказки: «Яг морт», «Йиркап», «Марпида царевна», «Пера- богатырь», «Чукля» т.д.
4.    Подбор книжек для рассматривания  с детьми иллюстраций с изображением быта оленеводов, охотников.
5.    Подбор иллюстраций для знакомства детей с костюмами Коми народа.
6.    Подбор материала «Растительный и животный мир республики Коми»
7.    Изготовление и поиск костюмов к фестивалю коми сказок и легенд

      Основные этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап.
     Определение темы.
•    изучение знаний и потребностей детей по этой теме;
•    составление плана воспитательно – образовательной работы  с детьми;
•    знакомство родителей с планом работы по проекту, обсудить помощь, которая ожидается от родителей на этапах по реализации проекта.

2. Основной этап реализации проекта.

3 Заключительный этап
•    пополнить мини – музей «Моя республика» материалом по теме, оформить его;
•    пригласить детей старших и подготовительных групп посетить наш мини – музей.

• 2010 Октябрь
• 2018 Сентябрь
• 2018 Октябрь
• 2018 Ноябрь
• 2018 Декабрь
• 2019 Январь
• 2019 Февраль
• 2019 Март
• 2019 Апрель
• 2019 Май
• 2019 Июнь
• 2019 Июль
• 2019 Август
• 2019 Сентябрь
• 2019 Октябрь
• 2019 Ноябрь
• 2019 Декабрь
• 2020 Январь
• 2020 Февраль
• 2020 Март
• 2020 Апрель
• 2020 Май
• 2020 Июнь
• 2020 Июль
• 2020 Август
• 2020 Сентябрь
• 2020 Октябрь
• 2020 Ноябрь
• 2020 Декабрь
• 2021 Январь
• 2021 Февраль